为调动和发挥学生集体在学风建设方面的积极性和主动性，以点带面，在促进优良学风班建设的同时，在学院营造“爱学习、会学习”的良好氛围。信息学院启动2018-2019学年“投入学习”学风建设特色活动项目。
投入学习小组第二阶段的考核已结束，共有6个学习小组被评为优秀学习小组，现将优秀学习小组进行如下展示（排名不分先后）：
推荐人：丁悦
党员督导：何浩源、张永莎、梁文辉、王阳
小组名称：Python学习小组
所属班级：182131003
小组负责人：王宇迪
小组组员：刘硕、张城亮、黎中昊、李民、张佳伟
推荐理由：小组作业中加入链表新元素，能够积极学习新知识；对编程语言认识比较全面，能够将两种编程语言进行对比，并分出各自的优缺点；有锲而不舍的研究精神，小组上交的材料完整，格式正确，内容丰富，态度认真。
过程性材料：
组长总结：由于程序实训小组作业的原因，这一周的小组活动时间分配给了我们的系统作业上，值得一提的是我们小组的作业中加入了链表，这使得我们必须很了解链表才能实现我们想做的功能，这也是向数据结构迈出的一小步，这个过程虽然困难，但是都有锲而不舍的研究精神，尽管我们质疑自己，想过放弃，但是箭在弦上已不得不发，有时候离成功只差一点，再努努力，我们就可以做得更好。Python语言已经反超JAVA，不论是在爬虫还是在游戏开发，图形绘制上，都有很强的能力，这一我们还是抽了时间，画了一只小猪佩奇，这个过程十分有趣。
推荐人：丁悦
党员督导：张舜媛、唐潮、郭琦、张亚芳
小组名称：高数一组
所属班级：182131004
小组负责人：亓航
小组组员：李元伯、陈朝阳、王瑞雪、刘楷、张弛
推荐理由：亓航同学能够对所学的数学新知识进行及时的反刍，归纳，还能够帮组员建立完备的知识体系。这一点很让人佩服，实属难得；小组成员很配合亓航的工作，这给了亓航很大的动力；该小组所提交的材料是所有小组中质量最高的；老师给的例题，成员们能够进行深刻的讨论。
过程性材料：
组长总结：近两周开始了空间解析几何的学习，各位组员在高中的学习基础上开始对三维数学的进一步了解。学习过程中，曲面、平面和直线在三维空间的运算活跃了每个人的空间想象能力，虽然有些时候会产生“转不过弯”来的难题，但每次课后的讨论都能充分地解决每一个难题。最近第八章也拉开帷幕，因为涉及到之前微积分的知识，所以上周末组内讨论时大家一起制定了复习计划，为偏导数和全微分的学习夯实基础。
推荐人：丁悦
党员督导：陈凯莉、李馨、张蕙镁、王鑫灵
小组名称：数学成绩提升小组
所属班级：182132001
小组负责人：马静华
小组组员：田艺、安邦卓、伍嘉麟、李雯珺、常春漪
推荐理由：小组成员积极参与讨论，极具学习热情；一对一形式开展学习，有利于具体到每个小组成员；对小组的学习情况进行了认真的总结，并且提出了很有效的改进意见。
过程性材料：
组长总结：我们小组此次进行小组讨论一共2次，在二教107进行和在寝室及逆行的，每次有四个人参加，主要以一对一的形式展开，让水平差不多的对一个水平较差一点的，主要讲解从开学以来学习的数分问题，级数和平面点集与二元函数。大概过了一遍，讲解了题目和概念，时间是从10点20到10点50，大家都主动问问题，大家都记了笔记，也互相交换了笔记，补充了一下自己没记到的，学习效果挺好的，解决了不少问题，也交流了很多做题的技巧也都准备了自己的问题，组员除了有急事的以外都到了，在寝室的大家都是以问作业的形式进行，也都准备了自己的问题，交流了大家的问题。
推荐人：丁悦
党员督导：韩雪菲、王诗佳 、韩倩倩
小组名称：Java学习小组
所属班级：182133001
小组负责人：于航
小组组员：乔镜伊、潘尚晨、王钰、周一波、马国慧
推荐理由：小组成员作业完成认真；有较明确的学习计划；对学习有热情。
过程性材料：
组长总结：2019年4月8日晚，在主教517数据结构学习小组成员们开展了新一阶段的交流学习。此次大家学习的主要目的是解决部分习题的疑难问题，将课堂所学知识加以运用解决问题。首先，成员们都专心致志的完成习题部分。接着，大家开始针对自己的错题开始进行发言和探讨，互帮互助，共同解决问题。最后，大家针对此次习题的错误题型中所含知识点进行总结，共同梳理知识点，帮助大家更好理解课堂所学内容。在这短短的时间里，大家积极参加，踊跃发言。此次活动令大家都受益匪浅，同时知道了课后复习对于本科目学习的重要性。希望在大家的共同努力下，每个人都会取得进步有所提升。
推荐人：毕英乐
党员督导：朱岩、李慧仙、牛宽
小组名称：微观经济学学习小组
所属班级：172133003
小组负责人：赵尤佳
小组组员：张珊、赵岳桐、王心雨、张雨菲、王楚虹
推荐理由：小组成员能够对所学知识展开讨论并积极思考，举一反三，学习态度端正，学习效率较高。小组成员能够将课上课下融为一体，课上互相监督认真听讲，课下及时预习复习。小组成员能够及时对自己所存在的问题展开思考，并积极采取解决的措施。针对自己的薄弱环节加以强化训练。小组成员课上能及时向老师请教问题，积极参与回答问题，带动课堂学习氛围。
过程性材料：
组长总结：
总体学习情况：
在这两个星期，我们继续学习了微观经济学，我们学习了边际替代率递减规律、边际效用递减规律、消费者均衡、消费者剩余和无差异曲线等。在学习过程中，我们初次体验到了微观经济学的困难之处，尽管这两周的学习十分困难，但是我们面对这两周的知识学习的更加认真，所以这两周小组的学习情况是十分不错的，学习效率也所有提高。
学习效果：
通过最近不懈的努力，以及刻骨的钻研，我们成功攻克了本学期最难的学习部分——边际效用和无差异曲线部分的内容，上课老师提出的问题我们可以快速准确的回答，下课老师留得作业我们也可以独立快速的完成，总之 在最近的学习中 我们成功学习并且懂得了这部分的内容 通过各种题型的变换我们的讨论也可以举一反三掌握更多的题 而今后我们也会像这样更加努力的学习！
组员表现：
通过这段时间大家学习微观经济学，组员们对这门课程有了更加深刻的理解，课堂上在老师的带领下认真听讲，积极思考，同时也能够按照老师的要求做到课前预习，课后复习，老师布置作业后，组员们也能够按时完成，并且能够共同探讨不明白的问题，相互请教，相互讲解。在组员们的不断努力下，功夫不负有心人，我们已经熟练的掌握了这两周所学的新知识，收获颇多。在平时课堂上，组员们对老师的课堂提问回应不是特别积极，所以，在今后的课堂学习中，应该在课堂上积极回应老师，这样会有更大的收获。
推荐人：刘婷婷
党员督导：商铭娟 、华芳 、李璐璐
小组名称：补考帮帮组
所属班级：162133003
小组负责人：刘慧延
小组组员：孙宝敏、姚琪、孙绍轩、刘嘉铭、张凌志、苏宏基、王帅琦、赵朔、雷雨阳
推荐理由：小组成员能够跟踪到个人，并且坚持每天打卡。资料显示充实，内容丰富。小组成员对待补考的态度认真。
过程性材料：
