为调动和发挥学生集体在学风建设方面的积极性和主动性，以点带面，在促进优良学风班建设的同时，在学院营造“爱学习、会学习”的良好氛围。信息学院启动2018-2019学年“投入学习”学风建设特色活动项目。
投入学习小组第五阶段的考核已结束，共有6个学习小组被评为优秀学习小组，现将优秀学习小组进行如下展示（排名不分先后）：
第一组
推荐人：刘婷婷
党员督导：连子琴、池磊、齐丽杰
小组名称：考研奋斗小组
所属班级：162133003
小组负责人：周惠民
小组组员：魏世宇、肖敬诗、段悦华、安思琪、李昭、李珂、赵朔、吴靖瑶、朱岩、薛晓萌、吕祥彪、雷雨阳
推荐理由：
1.该小组能够明确学习时间和内容；
2.小组内的成员有充分的交流，能够相互促进、查漏补缺；
3.小组成员有自己的每日学习计划，并且每日打卡，学习习惯良好。
过程性材料：
第二组
第三组
推荐人：毕英乐
党员督导：周巾楚、李馨、温雅
小组名称：super EF
所属班级：172133003
小组负责人：叶舒婷
小组组员：康雪、李昊潞、王晓宁
组长总结：
学习情况：读书氛围浓厚，
学习效果：追求把书读薄、读懂、读透
组员表现：李同学表现突出，一大早起来就开始看书，已经养成了早晨读书的好习惯，小组成员也进行了读书交流，体会如下：
1.知识更新非常快，大学一毕业就已经有40%的知识过时，一年不读书80%过时，三年不读书99%过时。这就要求我们不间断阅读，每年每月每星期每天都要阅读，只有长期的阅读才能不被淘汰；也只有长期阅读，才能保持“知识力”和对职场的新鲜感。
2.读书要有选择性， 要读历经沧桑仍被奉为经典的书籍。书太多了可好书并不多，所以大家要有能够选择好书的能力，很多时髦的书籍炒作的成本很大而真正的可阅读价值太小。经验告 诉笔者经典的书籍里的每一句话都值得咀嚼都让你有很长时间的思考，而且你读了几遍都不生厌，每一次阅读都会有新的感受，可以这么说一本好书抵上一百本烂书。
3.路上、公交车上、地铁里、吃饭时、睡觉前甚至在厕所里都可以阅读。阅读也不仅仅限于读书，看报纸、看杂志都可以，只不过那些不是最好的阅读方式。最好的阅读方式还是读书，书的知识比较系统而且有深度。
4.互联网上的知识很多，可以称为知识的海洋，成本也非常低。可网上的知识垃圾也很多，很多朋友上网的大部分时间不是花在阅读上而是找知识上。网络阅读的干扰度太大使得大家的心不能静下来，影响阅读的效果。
5.专业书籍是必须阅读的，可以提升专业性，可光光阅读专业书籍是不够的。现代社会需要的是T字型人才。竖杠代表专业性，那是安身立命的根本，专业性越强不可替代性就越强，价值就越大；横杠代表你知识的广度，如果两个人才专业性差不多，这时候就看谁具有更广的知识，因此多领域多个专业的阅读也能够增强职场竞争力。
6.读书要快，拿到一本书先要看目录，先熟悉一下目录，看看哪些章节是自己不明白的，就看不明白的章节，明白的章节就不用看了。只有这样，才能减少时间的浪费与提高阅读的效率。
7.读书要做读书笔记，每一本书读完以后都要结合自己的经验写总结。
8.书并不一定要买，可以借也可以与朋友互换。书价越来越高，每个月都买几本书对于很多朋友来说是不现实的，因此借书是个很不错的阅读方式，可以向朋友借、可以向图书馆借，成本是非常低的。
9.读书要坚持下去，要形成一种习惯，要形成一种生活方式，要让读书成为像吃饭那样每天必须要进行的动作，要有不读书浑身就不舒服甚至是半夜醒来找书读的境界。
10.读完一本书要学会与别人分享、了解其他人对这本书的看法，在交流中可以了解更加多元的见解甚至可以碰撞出火化产生新的认识。
推荐理由：
1.有小组的学习情况、学习效果和组员表现；
2.每个人的读书心得体会很深刻。
过程性材料：
第四组
1.组长起好了带头作用，率先完成任务，给组员起了好的榜样作用；
2.小组长为全班同学讲解高数复习重点；
第五组
推荐人：丁悦
党员督导：米博文、桑俊杰、张舜媛
小组名称：巧克力组
所属班级：182131001
小组负责人：熊云祥
小组组员：张清爽、张佳缘、槐晓萌、叶圣之
建设总结：
在过去的两周中，我组的成绩有很大的提升。我组的槐晓萌同学完成了小导师的授课，反响良好，大家都认为自己的成绩有所提升，相信自己一定能在期末考试中取得好成绩。
组员两周内在校表现：
（一） 学习情况与组员表现：
1.我组成员到出勤率100%，每天都认真上课，跟随老师的节奏学习。槐晓萌同学的学习能力强，为组里的组员；
2.成员作业完成率为100%且批复成绩都为A，积极学习，不断进取，力争在期末考试取得优异成绩；
3.晚自习出勤率100%，同学们不满足于课本上的知识，还会利用晚自习时间观看网课提高自己。
（二）学习效果：
组员们养成了正确的学习态度、刻苦的学习精神、科学的学习方法、坚强的学习意志、严格的学习纪律、健康的学习动机。
推荐理由：
1.学习氛围好；
2.学习积极性高；
3.懂得反思；
过程性材料：
第六组
推荐人：丁悦
党员督导：田枝霖、陈阳、曹丽敏
小组名称：英语四级词汇打卡小组
所属班级：182133002
小组负责人：孙承斌
小组组员：王源、高潼、王雨瑄
建设总结：
12月20日下午，英语四级词汇打卡小组的组长孙承斌与组员高潼、王雨瑄、王源在主教学楼515开展了第三次英语小组的背单词与听力测试活动。此次活动前，组长与组员们定制了当天的学习计划，确定了以丰富了我们大一新生的课余学习生活，增强同学对英语学习的兴趣的目标。组长与组员们都希望在形式多样、内容丰富的英语活动中增长知识。
在小组活动开始之前，组长孙承斌首先又一次宣导了小组活动的纪律，然后英语学习活动开始。组员们完成了当日英语打卡小组的学习目标，并核对具体读书学习活动，这让全组同学能在课本中联系句子熟记单词。组员们在学习的过程中，都表现出了强烈的兴趣和前所未有的激情。课堂结束后，组员们在教室后讨论着各自背诵的单词和小组作业。当天晚上，组长就专业知识建议，本次活动依旧以 “信息”为主题，组长用中文和组员们交流各自对信息的看法，然后组员用英文先说出自己的看法，接着，由组员们在电脑前一个个展示了自己对于信息管理的理解，全组成员争先恐后，整个活动气氛非常浓厚。
这次英语小组活动在轻松、有趣的活动氛围中，培养了组长与组员们对英语更浓厚的兴趣，也提升了组员们的对专业的理解程度，使同学们对大学生活有了明确的规划。
推荐理由：
1.组长领导能力较强，较大程度提高了组员学习的积极性；
2.制定小组学习计划，有效开展小组活动；
3.小组活动积极有效，学习氛围良好；
过程性材料：
