工程教育专业认证是高等教育质量保障体系的重要组成，是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。自评报告作为工程认证重要阶段，是专业按照专业认证标准对办学状况、教学质量等情况进行自我检查的过程。我校物联网工程专业于2021年10月向中国工程教育认证协会提交物联网工程专业工程认证受理申请，2022年1月通过受理申请，并于2022年2月正式启动工程教育认证自评报告工作。工作受到学校、教务处领导的高度重视与大力支持。学院成立自评报告专项领导小组，由党委书记张克非、副院长陈蕾、副院长唐恒亮、院长助理姜涛、专业负责人刘军组成，并由计算机技术与物联网工程系系主任宋燕星全面负责自评报告撰写工作统筹组织安排，系教师全员参与。
自评报告撰写工作启动后，依据自评报告提纲要求，成立了全员参与的7个专业认证自评报告撰写小组和3个专项任务组，由系教授或骨干教师担任组长，每周例会汇报工作进展。聘请工程认证专家对自评报告内容进行详细指导，多次组织老师参加线上培训，教师们对自评报告中存在的问题与专家展开积极讨论，认真落实己任。自评报告相关材料的准备工作同时得到了学校、学院相关部门的全力配合。
经过半年多努力，自评报告工作小组完成了200页的自评报告正文、梳理了31门课程近三年的课程评价材料、整理了近260项支撑材料。并于2022年7月28日顺利提交自评报告。
工程教育专业认证是凝练教学成果的重要契机，是巩固教学评估成果和全面提高教学质量的重要举措。自评报告工作是促进专业深化建设、持续改进、全面提高教学质量的重要举措。后续工作中，将坚持按工程认证标准进行专业建设，不断完善和细化专业持续改进机制。面向新形势下新工科人才培养，在教学组织管理上找问题、明方向并持续改进，保障国家一流专业建设，着力提升物联网工程本科生人才培养质量。
